推薦萬維剛老師的新一季精英日課
有感而發的一些543 關於自己的學習商業分析能力這檔事

你聽過 “凋零效應 Fadeout Effect” 這個名詞嗎?

這是 美國教育經濟學家格雷格·鄧肯(Greg Duncan) 帶領的一個大型研究,針對早期教育的迷思的一項研究結果,總論簡單說 “不要追求在幾天之內突擊學完一個課程。你是可以做到,但學完之後你的印象不深。

這幾天剛好我鍾愛的學習管道 得到APP 上 萬維剛老師的精英日課 終於等了好久,要推出新一季內容了! 而今天的 羅胖免費內容 剛好又帶出了這個曾經引起我很大的震撼的那篇研究,讓我又想起當時的感覺來了~

所以除了來大力推薦一下 這篇關於 “凋零效應 Fadeout Effect的介紹文章,更來推薦萬老師的新一季解讀新書與論文的內容日更課程,也順道來聊聊我自己這幾年來對”學習”和”教學”以及目前普遍觀察到的認知,就當我的543碎碎念吧~~

有句格言叫“手里拿著錘子的人看什麽東西都是釘子”,其實說的就是那些只會演練自己那有數的幾個套路而不知道變通的人。

萬老師文章中提到的這段話,真的是形容得太貼切,特別最近觀察市場上普遍的學習認知這件事上頭,更有這種深刻的感慨~ 首先、推薦看到這篇文章的朋友,請有空一定要看看 這篇原文完整版本,這邊我引用一些我覺得很不錯的精華來給朋友們”思考”看看~

哪種老師好?

美國空軍學院是個很大的教學機構,每年培養很多學員,教學嚴格而且非常系統化。
學員都是軍人,但是要學非常正規的高等數學以及科學和工程各方面的課程。
所有這些課程的基礎是兩個學期的微積分,一個叫“微積分 I”,一個叫“微積分 II”。
有經濟學家,專門對空軍學院教微積分的方法做了一番研究。

空軍學院先把學員隨機分成幾個班,每個班講課的教授不同,但是考試題目和評分標準是完全一樣的。而且上完微積分 I 之後還會再隨機分一次班,再上微積分 II。
這個制度特別容易看出來哪個老師教得好,哪個老師教得不好。

這些老師可以分成兩類。
第一類老師特別善於讓學生考出好成績。他把課程講得很順,知識點有板有眼,解題操作流程清清楚楚。學生完全知道自己在課堂上得到了什麽,練習非常有針對性,考試的時候也是充滿信心。
第一類老師教的,是快功。

而第二類老師教的卻是慢功。
他經常給學生們講一些規定內容以外的東西,比如把微積分思想和物理學的知識聯系起來。他希望學生對微積分能有更深入的理解……而這些都不能直接用在考試上。學生聽了課,回去做練習題,都得自己現場想辦法解決,因為老師沒有搞針對性的套路訓練!可想而知,這些學生的考試成績就不怎麽好。

學生們給第二類老師的評分也不高。
也許學生想的是我們都是軍人,又不是想當數學家,你為什麽不能把課程講得順溜一點呢?
學生們普遍更喜歡第一類老師。

但是,經濟學家用數據證明,喜歡給知識建立連接的第二類老師,教的才是真功夫。

研究者關心的不是學生們在“微積分 I”中的考試成績,而是他們是不是真的掌握了微積分 —— 而這體現在學生們在後續課程,比如微積分 II、以及會用到微積分的科學和工程課程中的表現。
結果非常明顯,第一類老師教出來的學生在後續課程中遭遇了困難;而那些第二類老師教出來的學生,在後續課程中反而表現很好。

這個現象並不僅僅發生在空軍學院。意大利的一個大學也做過類似的研究,研究者觀察了1200個大學生,發現那些被學生評價不好、沒有讓學生考高分的大一課程的老師,他們教出來的學生在後續的學習中反而表現更好。

有的老師教應試技巧,有的老師教真功夫……連學生都喜歡第一類老師,他們是不是已經忘了,學習的目的不僅僅是為了考試。

看到這~ 朋友~ 你覺得你學習是為了”考試”、”面試”、”升官”、”工作”、”職場技能”、又或是”解決目前的商業難題”呢? 你是不是經常想在各類文章、社團、交流群、甚至各種課程、老師上找”立即可拿來用的工具或技巧”呢?

特別在今年我自己外部合作的課程單位配合上,或是受邀的企業內部訓練與HR或部門主管溝通時,也都發現到這種”立即可用”、”馬上見效”的”需求與要求”,更別說當我表示有些課程內容需要12小時以上的時間,幾乎都被告知能否改成”3小時”或是”1小時”的”精華版本”,那怕是這篇文章、可能你是”不小心”點進來看得,能看到這邊! 都是”少數中的少數” (當然、我寫得不好、又不喜歡處理標題、分段,我的錯比較多 XD ) 。

用我正在輔導一家需求為線上引導線下實體的O2O案例舉例吧~

其實、設定條件用的分析”元素“都可能是熟一點GA網站分析的行銷工作者會的部分,目標的設定、事件的撰寫或設定… 但它背後還不只是熟網站分析的基本功能使用,還需要以客戶的商業經營角度去考慮品牌自己的”條件”,也就是有限資源的條件下,包含 人力、財力 等成本、網站或是商務價值與法規間的各種複雜關係,然後調整策略…… 你說這要”經驗的累積” 才能做得到嗎?

那… 學習不需要這樣嗎? 若只是一昧想著”三點、四步驟”就想得到”好生意”,這種思維能在學習上有甚麼好的開始與後續的學習歷程呢?

如果說現在人對於”斜槓技能”是種通識的認知,覺得每個部份只要感覺到”有興趣”就去碰一下、學一下,這點我並沒有反對、並且還贊成! 學習的廣度就需要這樣的”點點旁支技能樹”,但是、別忘了! 斜槓能強也是你那專長的”技能”達到一個能讓人稱讚的程度,並不是皮毛摸點邊的狀態啊~

唉唉… 深度學習 這話題還是到這碎碎念就好~ 回到這篇主題!!

我還是要大力推薦 得到APP 上 萬維剛老師的精英日課 這一門一年的學習課程啊!!! 我超期待的、要不要一起來加入啊~~ 保證你不會後悔、還會抱怨我為何不早點告訴你的喔~~~ 來來來~~ 一起來加入了!!

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